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德宏师范高等专科学校关于进一步加强科研工作的实施意见
2014-01-13 11:12     (点击: )

德宏师范高等专科学校关于进一步加强 

科研工作的实施意见 

 

一、指导思想 

坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育发展规律、市场经济规律和人才成长规律,坚持科研兴校,立足省情、州情、校情积极开展科研,以科研工作为突破口,提高师资队伍整体水平。加强科学研究与人才培养的良性互动,使我校在科学育人和教师专业发展的高度融合下和谐发展,进一步提升办学品位,为学校创品牌、创特色打好基础。抓住“桥头堡和瑞丽国家重点开发开放试验区建设”战略机遇,加强科研队伍梯队建设,构建各专业相互协调发展的格局,全面提升人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的整体水平。 

坚持理论与实践相结合;普及与提高相结合;教学与科研相结合的原则。从 地方经济建设和社会发展中确定我校重点研究课题,力争取得有一定科研和推广价值的成果。培养一支素质优良、数量充足、结构合理的教学科研队伍。 

二、科研发展现状 

几年来,学校科研项目以省教育厅、云南省社科联和州科技局等横向与纵向基金研究项目为核心,以提高学校整体教学科研实力为目的,构建科研工作的平台,扎实推进科研工作,形成了以科研促发展的态势,有效地推动了学校教学科研的改革与发展。学校科研工作的进一步发展,促进了学校教学和其它工作。主要表现在:
    (
)、教师的科研意识进一步提高 

随着横向与纵向基金研究项目的深入开展,新的教学科研理念逐渐被广大教师所接受,据初步统计15%以上的教师承担或参与课题研究,学校除了社会科学国家级重大项目和省部级自然科学项目外,各学科基本上都有自己的研究课题,教师论文撰写率达80%。自然科学研究能力有了新的突破。 

()、科研组织与管理逐步完善 

形成了以党委领导下的校长负责制,以科研处为核心,以各系部全程参与、分层管理的学校科研体系。初步形成了以项目推动、过程评价、成果激励为内容的科研管理机制。 

()、科研成果与质量明显提升 

2008年以来学校以科研处牵头、以系部为依托、以教师为主体,加强科研宣传,积极组织课题申报。我校教师获国家级科研立项课题3(国家社会科学基金项目1项、中央财政基金项目1项、教育部人文社会科学研究一般项目1),获省立项课题62个,州立项课题13个;76项科研成果获省、州奖;在各种刊物上发表学术科研论文、文艺作品1270余篇,其中93篇在国内核心学术刊物上发表;出版专著28部,教材23部。 

()、教师队伍整体素质不断提高 

通过教学科研和教学实践,一批年轻教师逐步成长起来,成为学校教学骨干和科研中坚,使学校科研质量不断提高。学校在专升本的过程中。面对新的机遇和挑战,如何实施科研兴校,保障学校的发展,使科研成为学校发展的有力支持、教师专业成长的重要途径、提升品质的重要力量,仍是摆在我们面前的重要课题。        

当前我校科研虽然取得了一定成绩,但还存在不少问题,主要表现在: 

 1.科研兴校任重道远。我校教师普遍具有爱生敬业的良好师德师风和脚踏实地的工作作风,但大部分属于“苦干型”,科研潜能的发掘还不充分。部分教师在思想上对科研还不够重视,不少教师的科研还处于职称驱动层面,使科研流于形式。教师以科研为责、以科研提升教学的境界还有待进一步提高。引导教师积极投身于学校科研工作,形成自觉主动的科研氛围,真正以科研为己任,仍然是学校今后发展尤其是专升本过程中科研工作的重要任务。 

2.教学科研受到教师队伍素质的制约。目前,年轻教师占教师群体的绝大多数,副高以上职称教师比例偏低,学校尚缺乏一大批学科带头人、名师和骨干教师,缺少数量足够、在校内外拥有较大影响力、能够起到示范榜样作用的科研带头人,缺乏具有较大影响力的科研成果,课题研究和论文的获奖层次还不够高,人才结构还不能完全满足新时期学校发展和升本的需要。加快科研人才队伍建设,尤其是提高青年教师的科研能力,是学校科研工作的重点任务。 

3.科研成果的质量有待提高,突出表现在国家自然科学基金、国家社会科学基金课题过少,在权威期刊(外文SCI)发表论文比重过低,没有省级及其以上立项的自然科学课题,没有在国际《自然》、《科学》等杂志和刊物发表学术论文。 

4.学科研究方向特色不明显。主要表现在部分学科的研究方向偏窄,缺乏优势和特色,与地方经济和社会发展相适应的新兴学科,特别是交叉学科发展比较缓慢。 

5.学科结构和层次需要进一步拓展,从学科的总体发展来看,学科体系单一,学科优势不明显;尤其是自然科学方面,学科队伍需要进一步优化。一些学科人才梯队结构不够合理,高学历、高水平的青年教师不足,青年教师队伍的科研素质有待提高,学术交流的频度和广度需要进一步加强。学科建设经费投入不足,缺少在省内处于领先水平的配套实验室和支撑学科建设发展的研究基地。 

三、基本准则 

()、认清发展态势,明确建设目标和主攻方向,充分发挥团队力量 

认清国内外本学科理论前沿和主流趋势,以国内相应学科建设先进标准为参照,把握社会发展需求,围绕学校制定的学科目标,结合学科特征和学校特色以及各系部的具体情况,优化学科发展方向,培育学科新增长点;组织力量,采取各种措施,提高学校核心竞争力;发挥系部领导班子和整个学科队伍的带头作用,团结协作,努力实现建设高品位强素质的队伍。 

()、把握重点方向,推学科带头人,抓课题申报,出标志性成果 

在学科建设中,学科特色主要靠学术方向与标志性成果来体现,关键在于学科带头人,学科带头人的水平对学科水平的提高起着至关重要的作用。学校的发展将立足选定的主攻方向,推出高水平学科带头人,注意培养青年学术带头人;同时,在主攻方向上积极争取承担省部级以上重点项目和课题;通过完成项目和课题产生一批高水平标志性成果。 

()、优化环境,稳定队伍,多出成果,培育人才 

高水平科研离不开一流的学术环境,离不开高素质的人才培养。学校将大力加强高水平、开放式的学科研究平台和环境建设,构筑条件先进、结构合理的学科研究和教学基地;通过改善工作环境和明确工作目标,稳定教师队伍,在整体上提高师资队伍的水平和素质;通过实施多层次的人才培养战略,培育一大批高素质、高水平专业人才。 

四、发展目标 

()、进一步浓郁学校教学科研工作氛围,实现教师参与研究基本自主化,课题组织教学活动课题化,进一步提高学校科研活动的质量和水平。 

()、强化科研在日常教育教学工作中的基础和支撑地位,健全和完善科研工作制度,进一步完善学校科研管理体系,发挥科学研究对教育教学实践的指导作用,注重把科学研究与教学研究、学生发展研究紧密结合。 

 ()、加强教师科研培训,培养一批科研素质较高的教学科研人才,建设一支熟悉教育科研基本理论和方法,具有科学思想、前瞻理念和现代技术,勇于探索、敢于创新的学校科研骨干队伍。 

五、科研规划目标 

近期目标是,通过“十二五”科研工作的努力,使学校科研综合实力在全省地方普通高校中具有一定影响力,构建学校科研和学科可持续发展的运行机制。 

()、在12年内争取实现省级自然科学基金和社会科学基金重大项目的突破,在34年内争取实现国家自然科学基金零的突破和实现重大(专项)项目零的突破。国家社会科学基金实现重大(专项)项目零的突破。5年内力争在国家专项计划项目上有所突破。 

()、积极申请和承担更多的国家课题和省部级课题,鼓励教师与地方政府、国家研究基金会的合作。 

()、立足地方发展,紧扣地方发展需求开展科学研究。从十八大关于全面建设小康社会的精神要求出发,主动服务地方区域经济发展方式转变和产业转型升级,加快科技成果转化和产业化。从地方经济和社会发展的实际要求出发,以科研项目为基础,以科研成果为支持,建立校州、校县()、校企和校校协同发展联盟,选择具有地方历史文化特色和地方经济特色的研究方向,开展特色科研,为桥头堡建设与瑞丽国家重点开发开放实验区建设服务。 

()、继续鼓励教师发表高水平论文。使每年公开发表学术论文总数逐年提高,其中每年在权威期刊发表论文、重要期刊发表论文、核心期刊发表论文数逐年提高。 

()、出版高水平的教材与专著。积极争取各种出版基金的支持,鼓励教师将研究成果以地方教材与专著形式公开出版发行,扩大学术影响。 

()、申报各类科研成果奖,提高获奖等次。支持教师申报教育部自然科学和人文社科优秀成果奖、云南省自然科学和社会科学优秀成果奖,积极申报各种专利和积极参加行业标准的制定。 

()、加强科研队伍建设。鼓励45岁以下的教师在职攻读硕士和博士学位,提高教师队伍学历层次,争取具有博士学位的青年教师比例达到或超过10%以上。力争5年内通过培养和引进,培养推出1245岁以下国内先进水平的优秀学术带头人和2340岁以下具有发展潜力的省级青年学术骨干。 

()、提高对省级以上课题的配套资助和奖励,加大对申请到国家级以上科研基金的奖励和配套资助。 

()、鼓励本校教师分学科走出去与国家、省和地区的行政部门、科研机构、企业合作,争取更多的科研项目。 

六、科研环境与条件建设 

优良的科研环境和条件是科研工作的前提和保障,从某种意义上而言更是创造一流科研成果的先决条件。科研环境和条件包括实验室、图书资料等硬环境,也包括科研管理、科研激励办法、学术人文环境等软环境。学校决定从四个方面加强和促进学校科研环境与条件建设: 

()、通过全员学习和讨论,转变教师科研和学术观念,提高广大教师对科研工作重要性的认识,树立尊重和重视科研和成果的风气,积极主动参与到学术研究工作中来; 

()、建立规范的、体现德宏师范高等专科学校特色的科研管理制度与学术规范,为科学研究提供良好的政策环境; 

()、投入专项资金,加强各类研究所(中心、室)、实验室、图书资料室等基础设施建设,为科研人员营造良好的工作环境; 

()、建立完善规范的科研评价及激励机制。完善以创新和质量为导向的科研评价机制。建立和完善科研兴校的激励机制,鼓励学生参与科学研究与技术创新。形成刻苦钻研、勇攀高峰的精神。 

七、重点实验室建设 

围绕云南省和德宏州经济建设和社会发展的重大需求以及学科发展趋势,通过制度创新、优化结构、多层共建、加大投入,争取申请到云南省省级重点实验室,使其成为高层次人才培养基地、科技进步的创新基地、经济建设的推助器和社会发展的思想库。重点实验室要根据科技的发展和经济社会发展的需求,明确方向,重点突破,选择12个研究领域重点攻关,联合攻关,力争重点突破,取得标志性科研成果,提高学科科研创新能力。 

八、对外合作与交流 

根据学校对外交流与合作的精神,在学校有关职能部门的统一协调下,积极主动开展同国内一流兄弟院校及相关大学国际友好学校的交流与合作。通过对外交流与合作,吸收先进的科研理念,提升师资水平和教学科研质量。 

九、规划实施策略和措施 

()、以人为本,抓好科研队伍建设。以人才队伍建设为根本,认真落实学校人事制度改革方案,创造性地实施具有持续激励作用的人事分配制度,建立科学合理的专业技术人员、管理人员和教学辅助人员的绩效评价体系,营造培养和凝聚高层次优秀人才的良好环境,形成有利于吸引人才、培养人才、用好人才、留住人才的分配激励机制。 

在积极争取学校政策扶持的前提下,学校设立一定的人才建设配套经费,用于高层次人才引进和中青年学科带头人和学术带头人的培养。本着“不图所有、但求所用”的人才实用观念,制定学校兼职教授聘任办法。加强管理人员队伍建设,优化管理队伍结构,建立管理人员学习、培训、进修制度和业绩建档制度,提高管理人员的理论素养、服务意识和综合能力,营造宽松和谐,以人为本的科研工作环境。 

()、加大科研管理力度,提高科研学术水平。强化科研意识,加强科研管理,提高管理和服务质量与水平。制定科研激励政策,建立和完善专业技术人才岗位津贴、科研奖励与约束政策,逐渐加大力度。鼓励和扶持教师申报和承担各类国家级、省部级科研项目,鼓励多学科、校内外团队协作,共同承担重大科研攻关项目,获得一批高质量的研究成果。 

()、以科研课题为驱动力,增强学校科研整体实力。将科研项目的申报和高质量完成作为当前学校科研工作最迫切和最重要的内容。科研课题是科研工作的核心和主体,是经费的主要来源,是组织团队攻关的旗帜。通过多年的努力,逐渐形成科研项目获得与科研队伍和科研基地建设之间的良性互动。在获得重大科研项目后,要将部分科研经费,有计划、有步骤地投入到人才培养、学科建设和实验室建设中去。通过省部级以上科研项目的驱动,吸引、凝聚、培养和锻炼一批优秀的科研人员,形成较强的综合科研能力。 

()、加大科研经费经费投入,提高经费使用效率。加强在研项目的过程监督管理。积极争取多渠道、多形式对学校科研经费的投入,逐年提高科研经费额度,切实做到年初有预算,力争建立科研基金,切实管好用好。认真做好各类科研项目管理,积极关注和申报省、部、国家级科研项目;加大教职工原创能力的挖掘和培养,力争产出具有重大影响力的标志性成果,争取为升本夯实基础。落实立项、在研、中期检查、结题和科研经费管理,使有限的经费得到有效的使用,为学校科研事业发展服务。搞好责任落实,保障及时结题。各系部及研究所负责人要跟踪本部门的科研项目,关注项目进度,协调解决项目的人力、经费和结题等问题。 

()、重点重大项目申报要瞄准国家目标,把握世界科学前沿。根据地方经济、社会、科技发展的需要,重点选择具有战略意义的重大科学问题,组织学科交叉研究和多学科综合研究,进一步提升源头创新能力。重点重大项目主要参考以下原则进行重点申报: 

一是围绕云南省“两强一堡”,对我国面向西南开放和孟中印缅经济走廊建设具有优势,可望取得重大突破,达到或接近省内先进水平的前沿性课题进行基础研究;   

二是针对地方经济发展亟待解决的重大科学问题,对开拓发展高新技术产业具有重要影响或有重大应用前景的基础研究课题开展研究; 

三是围绕国家和云南省可持续发展战略目标或为地方政府宏观决策提供依据的重要基础性研究,以及具有广泛深远影响的科学数据积累等基础性工作进行跟踪研究; 

四是重点关注我校多年资助研究基础上凝练出来的重点项目,使其研究方向进一步突显出来,对在该研究领域取得重大突破的重大科学问题的研究。 

五是立足地方、依托地方、服务地方、加强对地方民族传统文化、民族历史、社会演变、民族经济、民族教育等进行研究。 

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